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<title>Derniers changements sur Sagiter.eu, contenant les tags impleposture</title>
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<description>Derniers changements sur Sagiter.eu, contenant les tags impleposture</description>
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<title>LEntretienDExplicitation</title>
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<description><![CDATA[{&quot;bf_titre&quot;:&quot;L'entretien d'explicitation&quot;,&quot;bf_abstract&quot;:&quot;L'entretien d'explicitation permet de mettre en mots une exp\u00e9rience a posteriori de l'action.&quot;,&quot;checkboxListeMethodDomain&quot;:&quot;ANA&quot;,&quot;bf_objective&quot;:&quot;L'entretien ne suppose pas de devoir confronter la personne \u00e0 des traces directes. Il s'appuie sur la m\u00e9moire de la conscience processive. Il permet d'\u00e9viter \u00e0 la personne de parler de mani\u00e8re th\u00e9orique et non incarn\u00e9e et de d\u00e9crire par exemple des savoirs qui n'ont pas \u00e9t\u00e9 mobilis\u00e9s dans l'action. \r\nIl a l'int\u00e9r\u00eat de mettre en lumi\u00e8re des savoirs tacites souvent difficilement formulables ou identifiables. Il s\u2019agit pour l'interview\u00e9 de passer d'un plan pr\u00e9-r\u00e9fl\u00e9chi \u00e0 un plan explicite, c'est-\u00e0-dire r\u00e9fl\u00e9chi, pour comprendre les d\u00e9marches pr\u00e9cises qui conduisent les personnes \u00e0 effectuer une t\u00e2che, et g\u00e9n\u00e9ralement pour agir. Il vise donc une intelligibilit\u00e9 de l'action. L'action d\u00e9signe ici le comportement d'une personne dans l\u2019intention de produire un effet observable (Balas, 2002). Quand une personne agit, elle a conscience du monde dans lequel elle agit, mais n'a pas n\u00e9cessairement conscience de son activit\u00e9 pour r\u00e9guler l'action. Sa conscience peut \u00eatre notamment focalis\u00e9e sur la relation sujet\/objet sans \u00eatre consciente de ce qui se joue dans le comment elle agit, les savoirs qu'elle mobilise pour l'action, les affects qu'elle ressent, les objectifs qu'elle veut atteindre. L'entretien d'explicitation vise \u00e0 en favoriser l'expression. &quot;,&quot;bf_description&quot;:&quot;Durant l'entretien d'explicitation, il est n\u00e9cessaire que l'interview\u00e9 revive en m\u00e9moire l'action tout en faisant abstraction le plus possible de l\u2019intervieweur, en d'autres termes qu'il prenne une position de parole incarn\u00e9e (Vermersch, 1994). Pour favoriser l\u2019\u00e9vocation plusieurs conditions sont \u00e0 remplir par l\u2019intervieweur.&quot;,&quot;bf_url&quot;:&quot;Il s'agit d'un entretien qui suppose une posture toute particuli\u00e8re de la part de l'enqu\u00eateur et qui n\u00e9cessite, si l'on veut en conserver la trace, un enregistrement audio ou vid\u00e9o. Nous ne conseillons cependant pas ce dernier mode dans la mesure o\u00f9 il suppose la pr\u00e9sence d'une cam\u00e9ra qui peut \u00eatre v\u00e9cue comme intrusive par l'enqu\u00eat\u00e9 et qui peut conduire \u00e0 g\u00eaner la d\u00e9marche d'\u00e9vocation. \r\n\r\nSi l'analyse d'un entretien d'explicitation s'appuie sur les propos de la personne, l'enqu\u00eateur est cependant vigilant aux signes que peut exprimer l'enqu\u00eat\u00e9 tels que les mouvements du corps, des yeux qui t\u00e9moignent de la qualit\u00e9 de l'explicitation. \r\n\r\nVoir le teste complet en pi\u00e8ce jointe. &quot;,&quot;bf_succes&quot;:&quot;Au pr\u00e9alable de tout entretien d'explicitation, l'interview\u00e9 doit \u00eatre volontaire et doit faire confiance \u00e0 l'intervieweur. L'entretien d'explicitation conduit en effet \u00e0 des \u00e9changes qui peuvent relever de l'intime. \r\nR\u00e9aliser un entretien d'explicitation suppose une formation pr\u00e9alable de la part de l'intervieweur, mais m\u00eame un entretien mal conduit est riche d'informations. &quot;,&quot;bf_difficulties&quot;:&quot;Si l'interview\u00e9 peut \u00eatre dans un premier temps surpris par les modalit\u00e9s de l'interview, ce qui peut le conduire \u00e0 des r\u00e9sistances pour verbaliser ses actions ou ses modes de pens\u00e9e. En r\u00e9alisant p\u00e9riodiquement l'exercice, il deviendra de plus en plus performant dans la d\u00e9marche d'explicitation.  &quot;,&quot;bf_contact&quot;:&quot;Michel Vidal&quot;,&quot;bf_contact_mail&quot;:&quot;michel.vidal@supagro.fr&quot;,&quot;bf_adresse1&quot;:&quot;9 Rue C\u00e9lestin Freinet 48400 Florac&quot;,&quot;bf_ville&quot;:&quot;Florac&quot;,&quot;bf_latitude&quot;:&quot;44.324014&quot;,&quot;bf_longitude&quot;:&quot;3.593713999999977&quot;,&quot;bf_website&quot;:&quot;http:\/\/www.supagro.fr\/web\/florac\/&quot;,&quot;bf_author&quot;:&quot;Michel Vidal&quot;,&quot;bf_author_structure&quot;:&quot;Institut d'\u00e9ducation \u00e0 l'agro-environnement de Florac&quot;,&quot;bf_author_mail&quot;:&quot;michel.vidal@supagro.fr&quot;,&quot;keywords&quot;:&quot;impleposture&quot;,&quot;fichierbf_fichierjoint&quot;:&quot;bf_fichierjoint_auto-confrontation.pdf&quot;,&quot;fichierbf_fichierjoint2&quot;:&quot;bf_fichierjoint2_Clarifying_Interview_Annex.pdf&quot;,&quot;id_typeannonce&quot;:&quot;3&quot;,&quot;id_fiche&quot;:&quot;LEntretienDExplicitation&quot;,&quot;categorie_fiche&quot;:&quot;Method&quot;,&quot;date_creation_fiche&quot;:&quot;2016-05-03 11:30:38&quot;,&quot;statut_fiche&quot;:&quot;1&quot;,&quot;date_maj_fiche&quot;:&quot;2016-11-08 16:50:02&quot;,&quot;user&quot;:&quot;80.14.230.178&quot;,&quot;geolocation&quot;:{&quot;bf_latitude&quot;:&quot;44.324014&quot;,&quot;bf_longitude&quot;:&quot;3.593713999999977&quot;}}]]></description>
<dc:creator>by 80.14.230.178</dc:creator>
<pubDate>Tue, 08 Nov 2016 15:50:02 GMT</pubDate>
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<title>LInstructionAuSosie</title>
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<description><![CDATA[{&quot;bf_titre&quot;:&quot;L'instruction au sosie&quot;,&quot;bf_abstract&quot;:&quot;Il s'agit d'un entretien particulier dont on peut conserver les traces sous diverses formes. L'instructeur peut \u00e9galement r\u00e9aliser des sch\u00e9mas et\/ou produire tout type de documents susceptibles de favoriser la comprehension de l'activit\u00e9.&quot;,&quot;checkboxListeMethodDomain&quot;:&quot;INT&quot;,&quot;bf_objective&quot;:&quot;Reconnecter une personne \u00e0 sa pratique pour lui permettre de mieux expliciter les gestes qu'elle met en oeuvre&quot;,&quot;bf_description&quot;:&quot;Cet entretien particulier est une d\u00e9marche de co-analyse au cours de laquelle un professionnel (= l'instructeur) est confront\u00e9 \u00e0 une question simple et ouverte concernant son activit\u00e9. La question peut \u00eatre la suivante\u00a0: \u00ab\u00a0\/\/imagine que tu ne puisse pas aller travailler demain et que je doive te remplacer. Explique-moi ce que je devrais faire pour que personne ne puisse se rendre compte de ton absence...\u00a0\/\/\u00bb Cette d\u00e9marche implique l'adoption de postures de la part des protagonistes de l'entretien\u00a0:\r\n\t- l<b>'instructeur (le professionnel)</b> est alors invit\u00e9 \u00e0 se projeter dans sa propre activit\u00e9, \u00e0 prendre de la hauteur \tpour identifier et communiquer, en les d\u00e9rivant le plus pr\u00e9cis\u00e9ment possible, les diff\u00e9rents gestes \tprofessionnels qu'il aura \u00e0 r\u00e9aliser\u00a0;\r\n\t- le \u00ab\u00a0<b>sosie\u00a0\u00bb (l'enqu\u00eateur)</b> est \u00e9galement invit\u00e9 \u00e0 se projeter dans cette activit\u00e9 et, devant jouer ce r\u00f4le de \tfa\u00e7on concr\u00e8te d\u00e8s le lendemain, il est amen\u00e9 \u00e0 poser des questions d'explicitation concernant les diff\u00e9rents \tgestes professionnels d\u00e9crits. \r\n\r\nAu cours de cet entretien, il ne s'agit pas seulement de dresser une liste des t\u00e2ches \u00e0 r\u00e9aliser. En effet, pour cela la fiche de poste, le guide de proc\u00e9dure pourraient \u00eatre utilis\u00e9s. L'int\u00e9r\u00eat de cet entretien r\u00e9side dans le fait que, devant jouer le r\u00f4le de sosie, l'enqu\u00eateur va aller questionner l'activit\u00e9 r\u00e9elle du professionnel. En effet, les apports de cet entretien sont moins ax\u00e9s sur \u00ab\u00a0\/\/comment fait-on cette activit\u00e9\u00a0?\/\/\u00a0\u00bb que sur \u00ab\u00a0\/\/comment toi tu fais cette activit\u00e9 ?\u00a0\/\/\u00bb&quot;,&quot;bf_url&quot;:&quot;<a href="http:\/\/probo.free.fr\/textes_amis\/instruction_au_sosie_f_saujat.pdf" track="true">Fr\u00e9d\u00e9rique Saujat</a>\r\n<a href="http:\/\/www.unige.ch\/fapse\/publications-ssed\/RaisonsEducatives\/REenligne\/THACED\/Pages_de_255_THACED_INT_Baudouin.pdf" track="true">http:\/\/www.unige.ch\/fapse\/publications-ssed\/RaisonsEducatives\/REenligne\/THACED\/Pages_de_255_THACED_INT_Baudouin.pdf</a>\r\n]]http:\/\/revuesshs.u-bourgogne.fr\/societe_francaise\/docannexe.php?id=1626]]&quot;,&quot;bf_succes&quot;:&quot;L'environnement de cet entretien est important. Il doit permettre de garantir une intimit\u00e9 entre l'instructeur et son sosie de fa\u00e7on \u00e0 pr\u00e9server la confidentialit\u00e9 des \u00e9changes. De m\u00eame, des conditions optimales d'\u00e9change sont obtenues par l'adoption d'une posture bienveillante de la part de l'enqu\u00eateur. \r\nL'entretien doit se focaliser sur le \u00ab\u00a0\/\/comment\/\/\u00a0\u00bb plut\u00f4t que sur le \u00ab\/\/\u00a0pourquoi\u00a0\/\/\u00bb de l'activit\u00e9. \r\n\r\nL'instructeur doit formuler ses explications \u00e0 la deuxi\u00e8me personne (\u00ab\u00a0\/\/tu\u00a0\/\/\u00bb)\u00a0;\r\nL'instructeur doit projeter dans un futur proche (\u00ab\u00a0\/\/demain\u00a0\/\/\u00bb) une situation pass\u00e9e rev\u00e9cue\u00a0;\r\nIl s'agit de d\u00e9gager l'activit\u00e9 r\u00e9elle (ce qu'on ne fait pas, ce qu'on n'arrive pas \u00e0 faire, ce qu'on voudrait ou pourrait faire, ce qu'on est emp\u00each\u00e9 ou que l'on s'emp\u00eache de faire) dans l'activit\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e&quot;,&quot;bf_difficulties&quot;:&quot;La principale difficult\u00e9 dans la mise en \u0153uvre de cet outil r\u00e9side dans la vigilence n\u00e9cessaire que l'enqu\u00eateur doit mobiliser pour amener l'instructeur \u00e0 d\u00e9velopper un discours sur son activit\u00e9 situ\u00e9e, contextualis\u00e9e, tout en \u00e9vitant l'\u00e9cueil des conseils trop g\u00e9n\u00e9raux du type \u00ab\/\/\u00a0il faut...\u00a0\/\/\u00bb, \u00ab\/\/\u00a0il y a qu'\u00e0...\/\/\u00a0\u00bb. \r\nIl est en effet important de \u00ab\/\/\u00a0coller\u00a0\/\/\u00bb au mieux aux situations de travail en ramenant, si n\u00e9cessaire, l'instructeur \u00e0 cette r\u00e9alit\u00e9. &quot;,&quot;bf_contact&quot;:&quot;Loic Bra\u00efda&quot;,&quot;bf_contact_mail&quot;:&quot;loic.braida@educagri.fr&quot;,&quot;bf_adresse1&quot;:&quot;9 Rue C\u00e9lestin Freinet\r\n48400 Florac&quot;,&quot;bf_ville&quot;:&quot;Florac&quot;,&quot;bf_latitude&quot;:&quot;44.107028188390295&quot;,&quot;bf_longitude&quot;:&quot;3.179875000000038&quot;,&quot;bf_website&quot;:&quot;http:\/\/www.supagro.fr\/web\/florac\/&quot;,&quot;bf_author&quot;:&quot;Loic Bra\u00efda&quot;,&quot;bf_author_structure&quot;:&quot;Supagro&quot;,&quot;bf_author_mail&quot;:&quot;loic.braida@educagri.fr&quot;,&quot;keywords&quot;:&quot;implecrossing,impleposture&quot;,&quot;id_typeannonce&quot;:&quot;3&quot;,&quot;id_fiche&quot;:&quot;LInstructionAuSosie&quot;,&quot;categorie_fiche&quot;:&quot;Method&quot;,&quot;date_creation_fiche&quot;:&quot;2016-05-03 11:33:21&quot;,&quot;statut_fiche&quot;:&quot;1&quot;,&quot;fichierbf_fichierjoint&quot;:&quot;&quot;,&quot;date_maj_fiche&quot;:&quot;2016-11-07 15:26:13&quot;,&quot;user&quot;:&quot;80.14.230.178&quot;,&quot;geolocation&quot;:{&quot;bf_latitude&quot;:&quot;44.107028188390295&quot;,&quot;bf_longitude&quot;:&quot;3.179875000000038&quot;}}]]></description>
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<pubDate>Mon, 07 Nov 2016 14:26:13 GMT</pubDate>
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