Posture d'accompagnement du formateur
Démarches dans le paradigme subjectiviste :
Les démarches subjectivistes visent à favoriser la relation de l'apprenant avec son environnement, à lui favoriser l'émergence d'une éthique « agroécologique » qui stimulerait le respect de la nature.
Elles sont respectueuses des évolutions individuelles de chaque apprenant et évitent toute tentative de se conformer à des savoirs institués. Le savoir reste intiment lié à la personne.
- Nous proposons deux modalités de formation : (1) une modalité qui privilégie la mise en relation individuelle à l'environnement au travers notamment d'approches sensibles, sensorielles et imaginaires, (2) une modalité qui vise à aider l'apprenant dans son évolution en l'aidant à résoudre un problème.
Ressources
Approche sensible : Ateliers de pratiques de l'observation, de mise en éveil des sens et prise de conscience de leur importance comme facteurs/médiateurs d'apprentissage
- @ Approche sensible de l'arbre (+ vidéo)
- @ Approche sensible de l'eau (+vidéo)
- @ Approche sensorielle (1ère partie de la vidéo)
Pour créer une situation problème :
Analyse à partir d'un problème ou d'une situation professionnelle :
- @ Groupe d'analyse de pratiques (GAP)
- @ Jeu de rôle
- @ Théâtre forum
Pour travailler à la recherche d'une solution à partir du problème ou d'une difficulté d'un participant :
- @ Accélérateur de projets
- @ L'arbre à problème
Pour utiliser une étude de cas :
- @ Analyser une situation à partir d'une étude de cas et démontrer aux autres ce qu'ils ont vu
Comment écouter, observer, sentir, parler,...:
- @ Des conseillers expérimentés accompagnent les plus jeunes en visite sur le terrain
Pour poursuivre votre découverte de l'itinéraire de formation :
@ La posture d'expert du formateur ou le paradigme objectiviste@ La posture d'animateur du formateur ou le paradigme socio-critique
@ Combiner différentes postures
@ Comment évaluer la formation des savoirs agroécologiques
@ Explorer les savoirs agroécologiques