Posture d'accompagnement du formateur


Démarches dans le paradigme subjectiviste :
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Les démarches subjectivistes visent à favoriser la relation de l'apprenant avec son environnement, à lui favoriser l'émergence d'une éthique « agroécologique » qui stimulerait le respect de la nature.
Elles sont respectueuses des évolutions individuelles de chaque apprenant et évitent toute tentative de se conformer à des savoirs institués. Le savoir reste intiment lié à la personne.


Ressources


Approche sensible : Ateliers de pratiques de l'observation, de mise en éveil des sens et prise de conscience de leur importance comme facteurs/médiateurs d'apprentissage


Pour créer une situation problème :


Analyse à partir d'un problème ou d'une situation professionnelle :


Pour travailler à la recherche d'une solution à partir du problème ou d'une difficulté d'un participant :
L'arbre à problèmes est un moyen de représenter une situation problématique, avec ses causes (racines) et ses conséquences (branches).


Pour utiliser une étude de cas :


Comment écouter, observer, sentir, parler,...:



Pour poursuivre votre découverte de l'itinéraire de formation :
@ La posture d'expert du formateur ou le paradigme objectiviste

@ La posture d'animateur du formateur ou le paradigme socio-critique

@ Combiner différentes postures

@ Comment évaluer la formation des savoirs agroécologiques

@ Explorer les savoirs agroécologiques