Survey method adviser's for a cooperative or other group
Survey method adviser's for a cooperative or other group
Subtitle / abstract
This questionnaire approaches diverse necessary points to lead an investigation with a cooperative
Domain of activity
- Analysis of practice
- Animation of group
- Interview
- Survey of territory
Objective of the tool/method
To develop a survey about agro-ecological knowledge transmission to an adviser of a cooperative or other groups, we must bear in mind the following points:
Fichier : bf_fichierjoint_Adviser_Survey_-_Spain.pdf
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Succes factor
The adviser should answer questions related to how the facilities and the organization of the cooperative or grouping can help to the transmission of the agro-ecological knowledge
Contact
Rosa Leis
Contact email
rosa.leis@efagalicia.org
Town
Santiago de Compostela
Author of the index card
Guy Lévêque
Author structure
SupAgro
Author email
guy.leveque@supagro.inra.fr
Depth interviews and qualitative content analysis
Depth interviews and qualitative content analysis
Subtitle / abstract
This form of data collection is particularly suitable because whole “ideas” as well as complete chains of argumentation are preserved.
Domain of activity
- Interview
Fichier : bf_fichierjoint_Depth_interviews_and_qualitative_content_analysis.pdf
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Contact
Nicolaï Dellman
Contact email
nicolaidellmann@gmail.com
Town
Marburg
Author of the index card
Guy Lévêque
Questionnaire for farmers
Questionnaire for farmers
Subtitle / abstract
This questionnaire approaches different necessary points to identify the fashion of acquisition of the knowledge by a farmer
Domain of activity
- Interview
- Survey of territory
Objective of the tool/method
(Interesseting topics : halftime/fulltime Farmer, size of the farm, historic of the farm, with ownership information, state of Art, etc.)
Fichier : bf_fichierjoint_Questionier_farmer_Nicolai.pdf
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Succes factor
(Interesseting to know : What he learned in professional training and what he learned random? Example!)
Contact
Nicolaï Dellman
Contact email
nicolaidellmann@gmail.com
Address
Philipps-Universität, Biegenstr. 10, 35032 Marburg, Germany
Phone: +49 (0) 6421 28-20,
Fax: +49 (0) 6421 28-22500,
Town
Marburg
Author of the index card
Guy Lévêque
Author structure
Supagro
Author email
guy.leveque@educagri.fr
Questionnaire for students
Questionnaire for students
Subtitle / abstract
How to estimate the knowledge of the students
Domain of activity
- Education
- Educational sequence
Objective of the tool/method
This questionnaire allows to measure the knowledge of the students on the theme of the sustainable development
Description of the tool
Principles of action with technical example:
Knowledge transfer is a very complex discipline. Basically there are three approaches that determine the selected knowledge transfer method:
1. Identification of user needs – teacher, trainer and researcher can apply this method when an individual, team, or organization has a specific needs in mind.
2. Identification of context and type of knowledge – teacher, trainer, and researcher can apply this method when an individual, team, or organization has a specific type of knowledge to be transferred.
3. Identification of level of experience – teacher, trainer and researcher can apply this methods when the potential receiver of the knowledge has a specific level of experience.
In international level there are several pedagogical methods applied in practice for knowledge transfer (formal, informal knowledge transfer) that can provide a good starting point of the questionnaire specialized for students. It is advisable to apply that approach that identifies firstly the real user needs concerning the subject in question (e.g. the subject of the questionnaire: agroecological knowledge). In our case (Hungarian working group of Sagiter project) we measured the knowledge level and explored the opinion of MSc (Master) and BSc (Bachelor) students about agroecological issues (see later). After the identification of students’ needs by assessing their knowledge related to the questionnaire subject, teachers and trainers will be in the position of preparing the most adequate teaching materials designed for students.
Questionnaire may contain several questions (do not exaggerate with the number of the questions! We advise not to raise more than 20 questions). There are several types of question that teachers, trainers or researchers can apply:
1. Simple choice question (with the answer ‘yes or ‘no’) Example: “Have you ever heard the sustainable agricultural production expression?”
2. Multiple choice question (one or more possible answers among several options) Example: “According to your opinion, what points play a significant role in the building up a sustainable agricultural structure?”
3. 5-point rating scale question (in order to rank the importance of the listed items) Example: “According to your opinion, what are the characters of environmental friendly foods?”
4. open-ended question (in order to gain more insight into the respondent’s knowledge) Example: “Which information can influence your decision during food purchasing?”
In relation to agroecology we (Hungarian working group) separated our questionnaire into three parts:
1. opinion about sustainable agricultural structure
2. environmental views
3. ecological farming
Fichier : bf_fichierjoint_questionnaire_STUDENTS.pdf
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Succes factor
Limits and difficulties encountered:
You have to formulate very appropriate questions for the questionnaire items (themes of the questionnaire, concrete questions). Questions should not be too general.
Bear in mind that you need time for analyzing the answers. For result analysis (in order to demonstrate knowledge gap, and to measure knowledge level), we advise you to use uni- and multivariable statistical analysis. These analysis will enable you to measure differences e.g. between the knowledge of male and female participants of the questionnaire; between study levels of the participants of the questionnaire (MSc, BSc), etc.
Contact
Apolka Ujj
Contact email
ujj.apolka@mkk.szie.hu
Town
Gödöllő
Website
http://sziu.hu/
Author of the index card
Guy Lévêque
Author structure
Supagro
Author email
guy.leveque@supagro.inra.fr
L'instruction au sosie
L'instruction au sosie
Subtitle / abstract
Il s'agit d'un entretien particulier dont on peut conserver les traces sous diverses formes. L'instructeur peut également réaliser des schémas et/ou produire tout type de documents susceptibles de favoriser la comprehension de l'activité.
Domain of activity
- Interview
Objective of the tool/method
Reconnecter une personne à sa pratique pour lui permettre de mieux expliciter les gestes qu'elle met en oeuvre
Description of the tool
Cet entretien particulier est une démarche de co-analyse au cours de laquelle un professionnel (= l'instructeur) est confronté à une question simple et ouverte concernant son activité. La question peut être la suivante : « //imagine que tu ne puisse pas aller travailler demain et que je doive te remplacer. Explique-moi ce que je devrais faire pour que personne ne puisse se rendre compte de ton absence... //» Cette démarche implique l'adoption de postures de la part des protagonistes de l'entretien :
- l**'instructeur (le professionnel)** est alors invité à se projeter dans sa propre activité, à prendre de la hauteur pour identifier et communiquer, en les dérivant le plus précisément possible, les différents gestes professionnels qu'il aura à réaliser ;
- le « **sosie » (l'enquêteur)** est également invité à se projeter dans cette activité et, devant jouer ce rôle de façon concrète dès le lendemain, il est amené à poser des questions d'explicitation concernant les différents gestes professionnels décrits.
Au cours de cet entretien, il ne s'agit pas seulement de dresser une liste des tâches à réaliser. En effet, pour cela la fiche de poste, le guide de procédure pourraient être utilisés. L'intérêt de cet entretien réside dans le fait que, devant jouer le rôle de sosie, l'enquêteur va aller questionner l'activité réelle du professionnel. En effet, les apports de cet entretien sont moins axés sur « //comment fait-on cette activité ?// » que sur « //comment toi tu fais cette activité ? //»
More information
[[http://probo.free.fr/textes_amis/instruction_au_sosie_f_saujat.pdf Frédérique Saujat]]
[[http://www.unige.ch/fapse/publications-ssed/RaisonsEducatives/REenligne/THACED/Pages_de_255_THACED_INT_Baudouin.pdf]]
]]http://revuesshs.u-bourgogne.fr/societe_francaise/docannexe.php?id=1626]]
Succes factor
L'environnement de cet entretien est important. Il doit permettre de garantir une intimité entre l'instructeur et son sosie de façon à préserver la confidentialité des échanges. De même, des conditions optimales d'échange sont obtenues par l'adoption d'une posture bienveillante de la part de l'enquêteur.
L'entretien doit se focaliser sur le « //comment// » plutôt que sur le «// pourquoi //» de l'activité.
L'instructeur doit formuler ses explications à la deuxième personne (« //tu //») ;
L'instructeur doit projeter dans un futur proche (« //demain //») une situation passée revécue ;
Il s'agit de dégager l'activité réelle (ce qu'on ne fait pas, ce qu'on n'arrive pas à faire, ce qu'on voudrait ou pourrait faire, ce qu'on est empêché ou que l'on s'empêche de faire) dans l'activité réalisée
Challenges
La principale difficulté dans la mise en œuvre de cet outil réside dans la vigilence nécessaire que l'enquêteur doit mobiliser pour amener l'instructeur à développer un discours sur son activité située, contextualisée, tout en évitant l'écueil des conseils trop généraux du type «// il faut... //», «// il y a qu'à...// ».
Il est en effet important de «// coller //» au mieux aux situations de travail en ramenant, si nécessaire, l'instructeur à cette réalité.
Contact
Loic Braïda
Contact email
loic.braida@educagri.fr
Address
9 Rue Célestin Freinet
48400 Florac
Town
Florac
Author of the index card
Loic Braïda
Author structure
Supagro
Author email
loic.braida@educagri.fr
Permaculture video
Permaculture video
Subtitle / abstract
metologia de transmision de saberes agroecologicos
Domain of activity
- Education
Objective of the tool/method
Transmitir la practica de la permacultura
Description of the tool
Es un video estructurado en tres partes, en las que se representa una metodologia de transmision de los saberes agroecologicos en permacultura. en este video se pueden apreciar los roles de transmision entre agricultor-formador y formador-alumnos.
""""
More information
Mas informacion en [[http://www.efagalicia.org/efa/index.php/gl/desenvolvemento-rural/82-desenvolvemento-rural/632-sagiter nuestra web]]
Contact
José Gil
Contact email
jose.gil@efagalicia.org
Address
Federacion Efa Galicia
c/Ponte de San Lazaro 11A -1°
Town
Santiago De Compostela
Author of the index card
José Gil
Author structure
Efa Galicia
Author email
jose.gil@efagalicia.org
Trainer survey
Trainer survey
Subtitle / abstract
To develop a survey about agroecological knowledge for a teacher must take into account some points
Domain of activity
- Interview
- Survey of territory
Objective of the tool/method
How the center facilities help to the transmission of agroecological knowledge, how helps the organization of the curriculum and how the coordination with the courses of other teachers helps to this transmission?
Fichier : bf_fichierjoint_Trainer_Survey_Spain.pdf
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Contact
Rosa Leiss
Contact email
rosa.leis@efagalicia.org
Address
Ponte de San Lázaro 11A.1ºD Santiago de Compostela 15703
Town
Santiago de Coimpostela
Website
http://www.efagalicia.org
Author of the index card
Guy Lévêque
Author structure
Supagro
Author email
guy.leveque@supagro.inra.fr