Les lots de travail
Organisation et fonctionnement des groupes locaux
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- organiser ces groupes, dans l'espace, le temps et les fonctions
- les animer
- définir avec eux des modes opératoires (quels outils, dans quels buts ?)
- analyser les pratiques identifiées en rapport avec les savoirs agro-écologiques.
- Les associer à evaluation
Observation/recensement, collecte et analyse de données
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Il va enfin et surtout être l'occasion de réaliser des analyses de situation afin d'élaborer les contenus du lot de travail qui suit, à savoir les formations à mettre en oeuvre sur les territoires.
Mise en place des formations, expérimentations
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Retour d'expériences, adaptation, mise en avant de bonnes pratiques
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Ici, et suite à des expériences et bilans de formations mises en oeuvre sur les territoires, les partenaires vont se livrer dans un premier temps à une analyse comparative des matières collectées dans le cadre des formations expérimentées :
· Outils
· Vidéos témoignages
· Appréciation des apprenants
· Regard de l'évaluateur (trice)
· Apports des chercheurs
· Evaluation par le groupe local incluant des professionnel(le)s
A ce stade, vont être mises en lumière des expériences et des pratiques particulièrement efficientes, et d'autres nécessitant un travail d'adaptation, d'amélioration, d'enrichissement, de remise en cause ou d'abandon.
Ecriture du module de formation, dissémination
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Ce module portera essentiellement sur des méthodes pédagogiques permettant de mixer des approches didactiques oeuvrant pour une facilitation de l'auto-apprentissage par les apprenants. Il mettra en avant des recommandations sur la place du formateur qui doit évoluer d'une posture de transmission des savoirs à une posture de facilitateur/accompagnateur (trice).
Une fois l'architecture du module définie (en amont), les partenaires mixeront des phases d'écriture « séparée » en fonction des spécificités de chacun et leur adaptation au contenu du module (répartition faite lors du lot 5) et des phases d'écriture collective au travers d'outils collaboratifs.
Les contenus seront aussi variés que des analyses de séquences vidéos, témoignages, outils pédagogiques assorties d'analyse d'expériences, outil d'analyse de pratiques et d'évaluation.
Evaluation
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Pour ce qui est de l'évaluation interne, les partenaires la feront porter essentiellement sur la vie du partenariat, la qualité des travaux, la prise en compte de l'inter culturalité, le fonctionnement des groupes locaux, les contenus des prodctions, le respect des « to do it », les acquis des divers lots de travail, la qualité des informations et des niveaux d'information de chacun.